A continuaciòn se detallan algunas de las especificidades de carácter metodológico y organizacional que dotan de valor añadido a los cursos de formación en línea propuestos en este Proyecto de formación.

Orientaciones de trabajo del curso

 Los alumnos dispondrán en todo momento del proceso de impartición (antes, durante y al final del mismo), de las orientaciones pertinentes para comenzar el trabajo y estudio en cada una de las acciones. Estas orientaciones estarán a cargo del coordinador académico y del tutor-experto, y serán de diversa naturaleza.

Antes de comenzar la acción formativa:

 De manera individual, días previos del comienzo de cada acción formativa, se le enviará a cada participante una completa guía del curso, en formato impreso, con las siguientes indicaciones:

 -          Orientaciones para acceder y manejarse por el campus virtual.

-          Cómo comunicarse a través del campus de formación.

-          Orientaciones sobre cómo realizar y entregar las actividades de formación.

-          Información sobre la metodología de aprendizaje en línea.

-          Orientaciones sobre secuencia de estudio.

-          Información sobre el sistema de tutorización y disponibilidad horaria del equipo técnico y de coordinación.

-          Recomendaciones finales para el estudio y aprendizaje en línea.

Durante la acción formativa:

 Durante todo el proceso de impartición y desarrollo de los cursos los participantes tendrán a su disposición los siguientes elementos de orientación y asesoramiento:

 -          Plan de trabajo en forma de agenda de curso y cronograma de trabajo, por cada bloque de contenidos, especificándose el bloque de tareas a desarrollar y los tiempos de entrega de las actividades para corregir el tutor. Se flexibilizará en función de características personales.

-          Recomendaciones personalizadas del tutor virtual, responsable de cada bloque de contenidos del curso, para afrontar las tareas propuestas con éxito.

-          Avisos de seguimiento de los coordinadores académicos informándoles de la situación del curso y preocupándose por la situación actual de cada alumno. Se ofrecerán soluciones metodológicas alternativas en caso de requerirlo el alumno.

Al finalizar la acción formativa:

 Días previos de finalización de cada acción formativa, se realizarán las siguientes acciones de seguimiento y control:

 -          El coordinador académico se pondrá en contacto, a través de diversas vías comunicativas (principalmente mail y teléfono) con aquellos alumnos más atrasados en la realización de las actividades obligatorias propuestas, informándoles de su situación y proponiendo mejoras para solventar los problemas que puedan estar causándola.

-          Los tutores académicos informarán a los alumnos de manera individual y/o grupal del avance y situación real en el progreso de sus aprendizajes.

Material formativo en formato digital e impreso

 Uno de los elementos que caracterizan a nuestras acciones formativas en línea es el hecho de que todo el conjunto del material formativo que contempla cada curso e-learning, será facilitado a todos los alumnos en un doble formato:

• ormato impreso: de manera impresa, se hará llegar a cada alumno a través de un servicio de mensajería postal la Carta de Bienvenida al curso con la dirección Web de acceso al campus y las claves, además de la Guía Didáctica que servirá para que el alumno conozca la metodología de trabajo y los principales aspectos técnicos relativos a la plataforma virtual, donde se impartirá el curso.

• Formato digital: se le ofrecerá la posibilidad de descarga del contenido formativo en formato virtual y digital, que podrán descargar y visualizar accediendo al campus virtual de formación, con claves personalizadas para ello.

 Seguimiento de la formación de los alumnos

 El seguimiento de las actividades y del  trabajo de los alumnos en todos los cursos propuestos, será realizado por los tutores responsables de la impartición de cada uno de los módulos formativos así como del coordinador académico asignado para cada curso, siendo las funciones y competencias establecidas las que se describen a continuación.

 Tanto los coordinadores como  los tutores accederán al campus virtual de forma diaria, para mantener un ritmo y seguimiento del curso adecuado, resolviendo todas las dudas de los alumnos, ayudándoles y motivándoles en  la consecución de los objetivos de los curso.

 De este modo se asegura un seguimiento constante a los avances del alumno.

Seguimiento académico de los tutores en cada curso

 Cada experto-tutor responsable de la impartición de cada contenido académico en el curso, será responsable de valorar y realizar un seguimiento constante de la actividad que realiza cada alumno en su sección de trabajo.

Para ello dispondrá de fichas de seguimiento (hojas de control) personalizadas y adaptadas a cada curso y módulo, y de un plan de trabajo tutorial (PAT = Plan de Acción Tutorial) donde se le especificarán las tareas fundamentales que tendrá que ir realizando a lo largo de todo el periodo de impartición de su sección.

Entendemos la figura del tutor virtual como uno de los agentes fundamentales que dotan de valor al curso en línea, estando presente en todo el proceso de formación del alumno, facilitándole en todo lo posible la flexibilidad del aprendizaje y la consecución de los objetivos formativos propuestos al inicio del mismo.

La actitud de los tutores virtuales deberá ser de dos tipos, dentro de todos los cursos de formación en línea propuestos: reactiva y preactiva. La actitud del tutor deberá mantenerse siempre proactiva y no sólo reactiva, contando con el apoyo constante del coordinador del curso.

 P  Actitud Reactiva: se traduce en acudir a solucionar o a encarar situaciones conflictivas en el momento que se presenten.

P  Actitud Proactiva: está fundamentada en la construcción del futuro. El profesional no espera a que le encomienden tareas a realizar, sino que se anticipa a ellas sin conocer de manera previa si se presentarán o no solicitudes sobre ello de algunos de los agentes implicados en el proceso.

 Al finalizar cada periodo académico el tutor deberá comunicar convenientemente a los alumnos, a través de la mensajería del campus y de la zona de calificaciones del mismo, la valoración global que realiza del trabajo efectuado de manera personalizada y en clave formativa.

Por todo ello, las funciones mínimas que deberá desarrollar cada uno de los tutores en los cursos en línea propuestos serán las siguientes:

• Resolver dudas y problemas relacionados con el contenido en los foros.
• Corregir las actividades de cada alumno y orientarles para una adecuada cumplimentación y superación de las mismas.
• Calificar las actividades de cada alumno.
• Plantear nuevos temas de debate en los foros.
• Cumplir el Plan de Trabajo del curso.

Los tutores tienen que velar en todo momento por el buen funcionamiento del curso e intentar conseguir, en la medida de lo posible, una elevada motivación de los alumnos, haciendo uso de diversas técnicas y estrategias didácticas.

 El seguimiento del coordinador académico

Se propone la figura del coordinador académico como el profesional responsable de organizar, valorar y valorar el trabajo de lo tutores en los cursos, así como realizar un seguimiento exhaustivo y constante de la actividad y participación de los alumnos en cada uno de los cursos de formación.

Cada curso en línea propuesto tendrá asignado un coordinador académico, que velará por el buen funcionamiento del mismo y del sistema de formación on-line.

Serán funciones propias del coordinador académico en cada curso las que se presentan a continuación, especificando el momento de impartición en el que se desarrollará cada uno de ellos.

1. APERTURA DEL CURSO

             TAREAS DE SEGUIMIENTO

 ­ Comprobar que a todos los alumnos y tutores les han llegado las claves y el modo de acceso al curso.

­ Comprobar que todos los alumnos han entrado en el campus virtual.

­ Dar soluciones a problemas tecnológicos en caso de existir.

­ Comunicar plan de trabajo a los tutores y a los alumnos

2. DESARROLLO DEL CURSO

            TAREAS DE SEGUIMIENTO

 ­ Revisión diaria del trabajo y participación de los alumnos en el curso:

-          Revisar mensajes y consultas nuevas.

-          Acceder diariamente a las calificaciones para reflejarlas en el control de evaluación personalizado del coordinador.

-          Comprobar el Avance de cada uno de los alumnos en el curso.

 ­ Aplicar medidas de actuación en caso de comprobar que algún alumno no lleva un ritmo adecuado en el curso o es inexistente su presencia en el mismo: aplicación de los “Avisos de seguimiento”, según momento.

3. CIERRE DEL CURSO

             TAREAS DE SEGUIMIENTO

 ­ Enviar avisos de seguimiento de motivación a los alumnos a través de diversas vías: mensajería interna, llamada de teléfono, etc.

­ Avisar de los últimos días de curso a todos los alumnos, fomentando la entrega de las actividades obligatorias que queden aún por cumplimentar.

­ Tomar decisiones con alumnos que aún no han finalizado la acción formativa.

Los coordinadores académicos supondrán, como se puede entrever tras la descripción realizada, un gran apoyo para la figura del tutor del curso, promoviendo y facilitando en todo momento la labor de dinamización del tutor virtual y apoyando y agilizando el proceso de aprendizaje al alumno.

Asesoramiento constante del administrador del sistema

 Los alumnos tendrán a su disposición el apoyo y asesoramiento constante del administrador del sistema virtual para solventar cuantos problemas y/o dificultades de uso y manejo del campus puedan presentárseles en el desarrollo del proceso de impartición de los cursos en línea.

 Podrán comunicarse con él a través de la mensajería interna del campus virtual, o por teléfono a través de una línea que se les comunicará de manera anticipada tanto en la hoja de bienvenida y acceso al campus como a través de la Guía Didáctica del curso.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

 A continuación se exponen los elementos que permiten evaluar el aprendizaje de cada alumno:

 Ø  Participación en los foros.

Ø  Realización de casos prácticos.

Ø  Cuestionarios de autoevaluación

Para superar cada uno de los cursos, el alumno deberá aprobar un caso práctico y los cuestionarios de autoevaluación.

 Los cuestionarios de autoevaluación se considerarán aprobados cuando los alumnos hayan superado el 70% de las preguntas.

 Con el objetivo de establecer las bases mínimas para la obtención del Título de Experto, se establecen los siguientes criterios mínimos de suficiencia académica:

1. Aprobar el 80% de los cuestionarios del programa completo.

 Adicionalmente y a efectos de valoración global del curso por parte de la Comisión directiva del mismo, se tendrán en cuenta los siguientes puntos:

 Ø  Participación activa en los foros.

Ø  Motivación e interés hacia el curso.

Ø  Responsabilidad, cumplimiento de fechas y compromiso con el trabajo.

Ø  Trabajo en equipo.

Ø  Colaboración y apoyo a los compañeros.

 SISTEMA DE CALIFICACIONES

 La calificación final será APTO / NO APTO.

Aquellos alumnos que hayan destacado obtendrán una MENCIÓN ESPECIAL.

CRITERIOS PARA LA CALIFICACIÓN FINAL